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何雲峰強調，擼起袖子加油幹，是一種精氣神，各學校和老師們要有用心、苦心、專情的敬業精神，築牢四大態度。築牢自信態度，強化文化自信、管理自信、發展自信，在機遇面前智慧有為，大膽實踐；築牢憂患態度，善於聚焦問題，強化問題意識，把“如臨履薄”演繹成內驅壓力和無窮動力；築牢大氣態度，凝聚團隊合作精神，通過捆綁考核，最大化推進教學效果；築牢神勇態度，越敗越戰，愈挫愈勇。他要求，各學校要緊盯目標任務，突出精準度，瞄準目標提質量，努力取得新成績。要突出高考高三，始終聚焦質量中心，針對高考招生政策調整，既講求應對策略，精準分類推進，也強化問題導向，堅持目標引領，更動真碰硬考核，形成激勵先進、鞭策後進的鮮明導向，還要重視基礎，從基礎年級開始全面下達校本目標，引領師生拼搏奮進。要突出核心素養，始終聚焦立德樹人，以習慣養成為抓手，提高德育實效；以閱讀工程為突破口，提升學生素養；以“青少年茁壯成長工程”為抓手，關註生命教育；以綜合實踐為載體，促進能力提升。要突出會學慧學，始終聚焦課堂改革，堅持以課堂為中心，抓好教學全流程，推進目標高準度的達成；堅持以聽課為抓手，打造自覺主動、活潑生動、師生互動的課堂；堅持以研課為平臺，構建人人關註課堂、個個研究課堂的良好氛圍；堅持以媒體為手段，促進信息技術與教育教學的深度融合。要突出問題導向，始終聚焦教研科研，強化組團教研，破解農村學校有教少研問題；開展校本教研，圍繞研“生”、研“案”、研“課”、研“題”，推進“一課一研”，在備課內容、效果上求實效；加大考試研究，開展校內考研、命題培訓，組織原創題大賽。要突出內涵發展，始終聚焦特色建設，借力課程，結合校情、師情、生情，尋找突破口，讓特色“蓄”有平臺；借助課題，讓特色“蓄”有梯臺，使文化內涵得以傳承，教育主張得以實現，辦學特色得以彰顯；借勢活動，讓特色“蓄”有展臺，讓學生視在學校學習為幸福樂事，讓教師在學校工作有精神依戀，讓校園彰顯盎然生機。他指出，落實目標任務，提升教育教學水平，關鍵要提升管理水平。強化安全管理，從崗位入手，從學生行為入手，從安全教育入手，提高生命保障。強化規范管理，對照《江蘇省義務教育學校標準化建設監測辦法》標準盡快落實管理措施，掃除管理盲點，打好接受監測的主動戰，提高辦學保障。強化和諧管理，守住“在教育言教育、言教育愛教育”的底線，加強宣傳引導，努力營造上下同心、內外和諧的管理生態，提高生態保障。
基教科、教研室（教科室）解讀瞭教育教學重點項目，佈置瞭本學期各項工作。
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